职业教育是残疾人就业主要途径

　　为什么残疾人难以就业或者工作稳定性差？笔者认为，保障和促进残疾人的劳动就业应注重研究开发残疾人的人力资源，其目标是要鉴别残疾人可以从事的劳动和工作岗位，寻找解决残疾人在求职和保持稳定的工作过程中遇到的困难和方法。职业教育和培训、职业指导、职业咨询是开发残疾人人力资源的主要途径、手段和措施。

　　残疾人人力资源教育开发的重点是职业教育。目前残疾人人力资源培训中存着培训缺乏依据、缺乏培训规划等问题。教育和培训要坚持以市场需求为导向，有针对性地开展。首先，开展残疾人职业培训的专业设置、培训内容要有实用性。其次，指导残疾人选择好培训专业。指导残疾人对自己进行正确的估价，特别是文化素质、年龄和身体等方面的条件进行综合分析，对所参加某项专业培训所能达到的技能程度进行估价。帮助残疾人全面了解劳动力市场和企业需求。向求职者全面介绍有关就业的政策、当前的就业形势、目前劳动力市场和企业对职业工种的需求，使其对市场需求有一个全面的了解。

　　对残疾求职人员来说，获得及时务实的指导是使他们能够找到工作的一个重要途径。我国许多城市的残疾人就业服务机构对此作了有益尝试，积累了不少经验。总的来说，指导方法主要有心理指导、信息指导和校正性指导。当前最重要的是对残疾人进行“自尊、自信、自强、自立”的教育，引导他们克服自卑、自弱的心态，摆脱残疾的困惑，消除“等、靠、要”依赖政府的被动倾向，以积极的心态和人生态度，自立于人群、自立于社会。职业指导者可以通过口头的、书面的、声像的等形式向残疾人全面深入地介绍社会职业状况，各种职业的性质、条件及发展机会等信息。在介绍各种职业资料时，指导者应结合残疾人的具体情况进行分析与说明，使残疾人对有关职业的知识与自我表现进行对比性评价，从而收到良好的效果。对于职业选择与个性心理、生理素质不相适应者，职业选择与个人能力不相符者，以及非主观原因引起的职业选择错误的残疾人，校正性指导应了解造成残疾人职业选择错误的原因并帮助他们去克服。

　　现实生活中，主、客观等多方面的因素会引发残疾员工产生挫折感，这多数表现为妥协、甚至是消极的种种行为，不仅影响到残疾职工的正常工作和生活，而且还波及到企业的和谐稳定和进一步的发展。因此，对残疾人员工进行适时的心理疏导、及时排除其不良情绪很有必要。